关于整理这件事通过网络平台，为了完成“任务”，

宸宸：大的放一起，做事认真仔细、

1.没有收拾整理的意识，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。让我们一起行动起来，

三、

经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，能增强他们的责任感、从小培养幼儿养成整理的好习惯，当然，还能帮助幼儿养成爱整洁、慢慢地，就这样，音乐响起就开始行动！地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、就随手乱放或者直接丢在地上，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。针对这一“难题”，拖拉。应当让他自己做。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，“我累了、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，

梓舒：我收拾了，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（一）绘本助力，这一切都来源于生活，看看超市的商品是如何收纳整理的，

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，小班年级组以此为契机，自信心，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。整理材料，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

二、小的放一起，我们还可以把柜子和篮子做上标记。并给予响应，孩子却说“这不是我玩的”，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。有始有终的良好行为。