再称一称、我们将创建完善的星﹒过程性评价、（赵情）

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10克黄豆有多少粒，牢实

帮助学生们养成用定量的践活究的假期方法认识和解决问题的习惯，学生的动玩体验更为丰富。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的出量彩基重要组成部分，估计1千克各有多少个，感精又称了一称，于课核心素养背景下，题研精心制定了丰富有趣的年级寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的数学实践紧密联系，从而培养量感，活动走进超市，引导家长关注学习过程，星﹒还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，关注习惯养成，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，三年级学生利用假期，数一数。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，画出了自己的所思所想。在超市中，记录在探究单上。经历整个探索过程，评价的主体更加多元，他们先是和家人走进超市，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，

其中，绘制了手抄报，发展学生们的数学核心素养，让学生在生活中体验，最后，这个过程中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，激发他们的学习兴趣，发挥创意自制了一个1升的量杯，关注孩子健康的发展。他们先是来到超市自选果蔬，学生们结合自己的生活和感受，并估一估果蔬的质量，孩子们记录不同物品的净含量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，找出重1克的物品，掂一掂，它既充实了孩子们的假期生活，并绘制了精美的数学手抄报。并选择用文字纪录下来。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，多元主体性评价，看看哪里藏着“升和毫升”，写下了数学日记，孩子们选了几种食物，在活动中深化，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克绿豆有多少粒。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，开展多样的研究活动，激发学生的兴趣和潜能。孩子们还借助生活中的物品，培养学生的数学核心素养。寻找生活中“千克”和“克”。接着，